今年是布埃爾老師最后一年在這個(gè)班里上課。這是一個(gè)略微有點(diǎn)特殊的班級(jí)，學(xué)生來自這個(gè)村鎮(zhèn)的各個(gè)地方，他們的水平和年齡有所不同，但是布埃爾老師對他們的關(guān)心都是一樣的。布埃爾老師會(huì)在每周二的下午給孩子們進(jìn)行聽寫測驗(yàn)，盡管這是孩子們最不喜歡的一個(gè)部分，但是布埃爾老師會(huì)用自己獨(dú)特的敘述方式讓孩子們乖乖地坐在書桌前。索林是布埃爾老師的一名學(xué)生，但是他的水平明顯跟不上別的孩子，布埃爾老師在這時(shí)開始闡述他的教育法則了：因材施教，不要給學(xué)生太大的壓力，還是要以鼓勵(lì)為主。后來我們了解到，原來這個(gè)班級(jí)里的學(xué)生家長大部分也是布埃爾老師帶出來的，這更增添了布埃爾老師在這所學(xué)校里面的威嚴(yán)。布埃爾老師不但在課上給同學(xué)們講法國大詩人蘭波的詩集，陶冶他們的情操，還愛在課下和小朋友們一起踢球。當(dāng)遇到兩位同學(xué)因?yàn)閷Ψ降纳聿倪^胖而產(chǎn)生的爭論的時(shí)候。布埃爾老師不會(huì)硬生生地把兩個(gè)孩子拉開，而是他會(huì)跟他們講人都是不滿足自己的現(xiàn)狀的，金發(fā)的想要黑發(fā)，藍(lán)眼睛的想要綠眼睛。但是最重要的是我們要承認(rèn)自己的物理狀態(tài)。這才是重要的。小時(shí)候的爭論如果不正確對待的話，長大了這些孩子很有可能會(huì)走上打架斗毆的道路。布埃爾老師在帶領(lǐng)孩子們社會(huì)化的過程中也做出了很多努力，比如讓孩子們自己去買面包，帶他們?nèi)グ屠柰讲竭h(yuǎn)行，教會(huì)他們坐地鐵。其實(shí)很多人都覺得布埃爾老師沒有必要這么拼命，承擔(dān)這么多責(zé)任，但正是因?yàn)椴及枌τ谡麄€(gè)村子和村民的大愛才讓他獲得了人們的尊重，最后，在布埃爾老師走的那一天，許多人都哭了。布埃爾本人也潸然淚下。